Toute la grammaire

Tout ce qui a été appris, sur une page, avec la leçon d'origine. Ce document grandit à chaque nouveau point — c'est la référence à consulter quand une phrase résiste.

Comment lire cette fiche. Elle ne remplace pas les leçons : elle les compresse. Les L12 renvoient à la leçon où le point a été introduit, si vous voulez l'explication complète. Pour le détail des particules, voir la fiche dédiée.

1. L'ordre des mots

Deux règles suffisent, et elles ne bougent jamais.

Le verbe finit la phrase L24
Le rôle vient de la particule, pas de la position L27

Corollaire utile : le sujet s'omet presque toujours. たべます (tabemasu) veut dire « je mange », « tu manges » ou « il mange » selon le contexte — inutile de dire わたし は (watashi wa). L24

2. Le verbe : cinq formes, une seule racine

La racine ne change jamais. Seule la terminaison porte le temps, la négation ou l'envie.

Forme Exemple Sens
Je mange (présent et futur)
Je ne mange pas
J'ai mangé
Je n'ai pas mangé (= ません + でした)
Je voudrais manger

Les verbes connus

いきます (ikimasu) aller · たべます (tabemasu) manger · のみます (nomimasu) boire · わかります (wakarimasu) comprendre · みます (mimasu) voir/visiter · かいます (kaimasu) acheter · とります (torimasu) prendre une photo · はいります (hairimasu) entrer/se baigner · のります (norimasu) monter dans · やすみます (yasumimasu) se reposer · かえります (kaerimasu) rentrer · あります (arimasu) il y a · します (shimasu) faire

3. です (desu) et でした (deshita) : décrire, pas agir

La confusion à ne pas faire L29 : です (desu) n'est pas un verbe d'action, donc il ne prend jamais ました (mashita). Son passé est でした (deshita).

La phrase exprime Présent Passé
une action
ce qu'une chose est

Test : « j'ai mangé » → action → ました (-mashita). « C'était bon / c'était un ramen » → description → でした (deshita). たべでした (tabedeshita) et ラーメン ました (rāmen mashita) n'existent pas.

4. Les particules

Huit étiquettes. Le détail, les exemples et l'arbre de décision sont sur la fiche dédiée — voici le résumé.

Le thème : « voilà de quoi je parle ». Réflexe sûr dans une question. L6
Ce que l'action attrape. L5
Ce qui est dans un état : いたい, すき, きらい, あります, わかります. L19
Relie deux noms : [A] の [B] = « le B de A ». L18
Le point d'arrivée : destination, choix, entrer/monter dedans. L20 · L24 · L30
Le moyen : カード で, げんきん で, しんかんせん で. L20 · L28
Le trajet jusqu'à un point (≠ に, qui vise le but). L16
Transforme la phrase en question, en toute fin. L4

(ni) ou で (de) avec un véhicule ? しんかんせん のります (norimasu) = monter dedans. しんかんせん いきます (ikimasu) = voyager au moyen de. Les deux sont justes et ne disent pas la même chose. L30

5. Les moules de phrase

Chaque moule accepte n'importe quel mot à la place du crochet. C'est ce qui a fait tourner les vingt premières leçons.

Où est [lieu] ?
[chose], s'il vous plaît (commander)
Combien coûte [chose] ?
Combien jusqu'à [lieu] ?
Avez-vous [chose] ? (jamais を)
Je prends [chose] (choix parmi plusieurs)
En/par [moyen], s'il vous plaît
J'ai mal à [partie du corps]
J'aime / je n'aime pas [chose]
Qu'est-ce que [chose] ?
Je vais / je voudrais aller à [lieu]
Je ne mange pas de [aliment] (régime, allergie)

ください (kudasai) ou たい です (tai desu) ? ください (kudasai) demande quelque chose à quelqu'un — c'est ce qu'on utilise pour commander. たい です (tai desu) exprime seulement une envie et ne demande rien : c'est le mot des projets. L30

6. Les mots interrogatifs

Où ? L6
Quoi ? — なん devant です et les compteurs, なに devant une particule (なに を たべます か). L18 · L25
Combien (prix) ? L4
Quelle heure ? (なん + じ) L7 · L18
Comment ? — どう でした か = « comment c'était ? » L29

7. Les briques d'assemblage

Le japonais fabrique beaucoup de mots en collant des briques courtes. En connaître une vous en donne dix.

Pays + ご = sa langue : にほんご, えいご, フランスご. L31
Pays + じん = ses habitants : にほんじん, フランスじん. L31
Riz/repas : あさごはん (matin = petit-déjeuner), ばんごはん (soir = dîner). L18 · L25 · L30
« Quoi » + un mot : なん + じ (heure) = なんじ. L18

8. La forme en て (te) : demander une action

[verbe en て] ください (… te kudasai) = « faites ceci, s'il vous plaît ». Les particules ne changent pas. L32

い · ち · り → って
み · に · び → んで
し → して
verbes courts → て
irrégulier

La limite à connaître : のみます (nomimasu) → のんで (nonde) mais みます (mimasu) → みて (mite) — même syllabe avant ます, deux résultats. Le japonais a deux familles de verbes et l'appartenance ne se lit pas toujours sur la forme en ます. Le tableau ci-dessus est un guide fiable pour vos verbes, pas une loi générale.

Phrases prêtes : もう いちど いって ください (mō ichido itte kudasai) · ゆっくり はなして ください (yukkuri hanashite kudasai) · ここ に かいて ください (koko ni kaite kudasai) · しゃしん を とって ください (shashin o totte kudasai) · みせて ください (misete kudasai) · たすけて ください (tasukete kudasai).

9. Les blocs figés

Ces phrases obéissent à des règles qu'on n'a pas encore ouvertes. Elles s'apprennent telles quelles, comme des mots uniques — et c'est parfaitement légitime.

C'était délicieux ! (passé d'un adjectif)
C'était super !
S'il vous plaît (demande de service)
Formule de présentation

10. Ce qui reste à ouvrir

Volontairement laissé de côté pour l'instant — un seul point de grammaire nouveau par leçon. Vous pouvez en demander l'ouverture à tout moment.

Le passé et la négation des adjectifs La règle derrière おいしかった です — elle vaut aussi pour la négation de たい です
La forme en て Demander à quelqu'un de faire quelque chose (まって ください). Le plus gros morceau de la grammaire de base
Le potentiel « Pouvoir » faire quelque chose — いけます, entendu en L30
Les compteurs Au-delà de ひとつ / ふたつ (hitotsu / futatsu, L5) et いちまい (ichimai, L16) : compter selon la forme de l'objet